| Grupo Escolar Joaquín Costa |
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| Situación: | | Paseo María Agustín, 41. |
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| Datación: | | Siglo XX (1929). |
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| Estilo artístico: | | Contemporáneo. |
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| Puntos de interés: | | Fachada. |
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Edificio diseñado por Miguel Angel Navarro, quién manifestó;
“Si es, y será lo proyectado, resultará la escuela mejor de
España”.
Se proyectó en 1922, pero su elevado coste hizo que la ejecución
se dilatara no llegando a inaugurarse hasta el 24 de Noviembre de 1929. Se quería
hacer un monumento a Joaquín Costa y para matar dos pájaros de un
tiro y se levantó este edificio en su homenaje, sin escatimar gastos. Lo
que estaba presupuestado en 800.000 pesetas acabó costando 1.400.000. Y
se utiliza por primera vez un fondo por suscripción popular.
Navarro utilizó un estilo ecléctico, conjugando tradición
y modernidad, recreando un palacio clásico, al que sumó elementos
de raíz aragonesa, como son las columnas anilladas. Y todo ello sin olvidar
la funcionalidad que su uso requería.
El edificio se desarrolla sobre una planta en abanico de tres naves que convergen
en una rotonda cubierta por una cúpula acristalada que rasga el edificio
en toda su altura. A ésta le precede una portada en chaflán. Las
naves laterales en cada uno de los tres pisos de que consta la obra alojan las
aulas, y las distintas salas. En la nave central se sitúa el teatro, el
comedor y la cocina entre otras dependencias.
De inspiración clasicista destaca la monumental fachada central. El conjunto
se remata con un friso rectangular que recuerda el frontón clásico,
obra del escultor Antonio Torres, sintetizando el mensaje del edificio y que está
decorado por relieves que representan tres grupos de niños desnudos junto
al busto de Minerva, simbolizando las ramas del saber, y el escudo de la ciudad.
Estamos ante un palacio pensado, diseñado y utilizado para la educación
de los niños y niñas de Zaragoza.
El Colegio contó con unas instalaciones de excepción (piscina cubierta,
salón de actos, talleres, ropero, cantina escolar, etc.). Además
estuvo dotado de una organización y recursos novedosos, siguiendo el ideal
de Costa y las nuevas corrientes pedagógicas, fundamentalmente la Institución
de Libre Enseñanza y la Escuela Nueva.
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